“Todo estaba tranquilo…” “Mi hijo estaba jugando feliz.” “No había llorado en toda la mañana.” “Pero apenas llegó la visita o la terapeuta, todo cambió.”

De repente comienza a correr por toda la casa, grita, llora, se esconde, evita el contacto, se pone más inquieto o incluso tiene una crisis emocional. Y entonces aparecen comentarios que pueden doler mucho como:

“Es que solo hace eso cuando viene gente.” “Está llamando la atención.” “Antes estaba bien, se está portando mal.” Sin embargo, la realidad suele ser muy diferente.

En la mayoría de los casos, el niño no está eligiendo comportarse así ni intenta manipular la situación. Su comportamiento es la forma en que su cerebro expresa que está intentando adaptarse a un cambio que para otras personas puede parecer pequeño, pero que para él representa un gran desafío. Cada niño es diferente, pero existen varias razones por las que esto puede ocurrir.

🧩 1. Los cambios en la rutina pueden generar inseguridad

Muchos niños con autismo necesitan cierta previsibilidad para sentirse seguros. Cuando saben qué va a pasar, dónde estarán y quiénes los acompañarán, pueden desenvolverse con mayor tranquilidad. Pero cuando llega un familiar, un amigo o el RBT, aunque la visita haya sido planeada por los adultos, para el niño el ambiente cambia completamente.

Hay personas nuevas caminando por la casa, conversaciones distintas, cambios en las actividades y, en ocasiones, interrupciones en aquello que estaba haciendo. Ese cambio puede provocar ansiedad porque su cerebro necesita tiempo para reorganizarse y comprender la nueva situación.

🧠 2. Su cerebro procesa el ambiente de una manera diferente

Muchas personas creen que el niño simplemente se alteró, pero pocas veces piensan en todo lo que está ocurriendo a su alrededor. Cuando llega una visita aparecen muchos estímulos al mismo tiempo:

• Nuevas voces.
• Diferentes tonos de conversación.
• Perfumes o aromas distintos.
• Más movimiento dentro de la casa.
• Risas.
• Puertas que se abren y se cierran.
• Más contacto visual.
• Personas que desean abrazarlo o hablarle.

Mientras para un adulto todo esto puede ser normal, para un niño con diferencias en el procesamiento sensorial puede sentirse como si todo ocurriera al mismo tiempo y con demasiada intensidad. Su cerebro trabaja mucho más para organizar toda esa información.

💙 3. No toda alteración significa enojo

Algo muy importante que debemos recordar es que la emoción también puede verse como una crisis. Hay niños que esperan con mucha ilusión la llegada de sus abuelos, un primo favorito o incluso de su terapeuta.

Sin embargo, esa felicidad puede ser tan intensa que todavía no saben cómo manejarla. Algunos comienzan a saltar sin parar. Otros corren de un lado a otro. Algunos ríen y segundos después lloran. Otros hablan más fuerte, hacen sonidos repetitivos o aumentan sus movimientos. No significa necesariamente que estén molestos. Muchas veces simplemente sienten una emoción tan grande que todavía no cuentan con las herramientas para regularla.

🎯 4. La llegada del RBT o maestra o otra terapia cambia completamente el contexto

Muchos niños desarrollan una asociación muy clara. Cuando llega su RBT saben que comenzará una sesión de trabajo.

Eso puede significar:

• Guardar el juguete con el que estaban jugando.
• Cambiar de actividad.
• Seguir instrucciones.
• Realizar tareas que requieren esfuerzo.
• Permanecer sentados durante algunos momentos.
• Practicar habilidades que todavía les cuestan.

Aunque tengan una excelente relación con su terapeuta y la quieran mucho, también entienden que la sesión implicará demandas diferentes. Esa anticipación puede generar ansiedad incluso antes de que la terapia comience.

👨‍👩‍👧 5. Cambia la atención de las personas que más le dan seguridad

Cuando llegan visitas, los adultos naturalmente comienzan a conversar, preparar comida, saludar o prestar atención a los invitados. Para algunos niños esto puede representar un cambio importante. Su figura de seguridad ya no está disponible de la misma manera durante unos minutos y eso puede hacerlos sentir inseguros. No es un capricho. Es una necesidad de volver a encontrar esa sensación de estabilidad.

🌈 6. Cada persona transmite una energía diferente

No todas las personas generan la misma reacción. Puede que un abuelo le transmita mucha calma. Mientras que otra persona hable muy fuerte, quiera abrazarlo inmediatamente o invada su espacio personal sin darse cuenta.

Incluso la forma de caminar, el volumen de la voz, la risa o el contacto físico pueden influir en cómo el niño percibe esa interacción. Por eso algunos niños aceptan con facilidad a ciertas personas y necesitan mucho más tiempo para sentirse cómodos con otras.

⏳ 7. Necesitan tiempo para adaptarse

Muchas veces esperamos que el niño salude apenas alguien entra por la puerta. Pero algunos necesitan observar primero. Mirar desde lejos. Esconderse unos minutos. Continuar jugando mientras procesan quién llegó. Acercarse cuando ellos se sienten preparados. Y eso también está bien. Respetar su tiempo puede hacer una gran diferencia en cómo viven la experiencia.

❤️ ¿Cómo podemos ayudarlos?

✔️ Avisarle con anticipación quién vendrá a casa y aproximadamente a qué hora.

✔️ Utilizar calendarios visuales, fotografías o historias sociales para preparar la visita.

✔️ No obligarlo a saludar, abrazar o interactuar inmediatamente.

✔️ Permitirle observar desde una distancia segura si eso le brinda tranquilidad.

✔️ Mantener, siempre que sea posible, parte de su rutina habitual.

✔️ Tener disponible un espacio tranquilo donde pueda descansar si necesita regularse.

✔️ Explicar a familiares y amigos que cada niño necesita adaptarse a su propio ritmo y que respetar su espacio es una forma de demostrar cariño.

✔️ Antes de la llegada del RBT, avisarle con algunos minutos de anticipación para facilitar la transición y permitirle terminar la actividad que estaba realizando.

💙 Recordemos siempre…

Cuando un niño con autismo u otra condición cambia su comportamiento al llegar una visita, no significa que sea malcriado, desobediente o que solamente “haga show cuando hay gente”. Detrás de esa conducta puede haber ansiedad, emoción, sobrecarga sensorial, dificultad para cambiar de actividad, necesidad de sentirse seguro o simplemente un cerebro que procesa el mundo de una manera diferente.

Como padres, familiares y profesionales, nuestro papel no es juzgar la conducta, sino intentar comprender qué la está provocando. Porque cuando dejamos de preguntarnos “¿Por qué se está portando así?” y empezamos a preguntarnos “¿Qué está sintiendo y qué necesita en este momento?”, cambiamos por completo nuestra forma de acompañarlo.

Y muchas veces, ese cambio de mirada es el apoyo más valioso que podemos ofrecerle.