La escuela siempre se ha construido pensando en un solo tipo de estudiante ,niños que pueden permanecer sentados por largos periodos, guardar silencio, copiar, memorizar y aprender todos al mismo ritmo y de la misma forma. Ese modelo funciona para algunos… pero deja fuera a muchos otros.
Especialmente a niños autistas, con TDAH u otras formas de neurodiversidad, cuyas maneras de aprender, sentir y regularse no encajan en un sistema rígido y poco flexible. Por eso hay otros metodos si no funciona como escuela privada, centro de aba o escuela desde casa este tema hablare mas en otro post , ya que en muchos de estos niños necesitan:
• Necesitan moverse para concentrarse
• Aprenden mejor con imágenes, rutinas claras y apoyos visuales
• Procesan la información de forma más lenta o diferente
• Se abruman con ruidos, tiempos o exigencias excesivas, no comen nada
• Se regulan emocional y sensorialmente de formas que no siempre son normativas
Cuando no pueden responder a ciertas demandas, el entorno suele interpretar sus necesidades como: falta de atención, mala conducta, desinterés, o problemas de comportamiento. Entrare mas en detalles en otro blog.
Pero no es el niño el que falla.
Hablar de inclusión no siempre significa bajar expectativas ni dar ventajas injustas. Significa reconocer que la igualdad no es tratar a todos igual, sino ofrecer a cada uno lo que necesita para aprender y participar en condiciones justas. Ya que cada uno es disntinto y aprende de manera distinta. La inclusión real no se logra pidiendo al niño que se adapte a un molde que le duele,
sino transformando la escuela para que pueda recibirlo sin exigirle que deje de ser quien es.
La escuela verdaderamente inclusiva:
• Ajustarse en lugar de imponerlas
• Ofrece apoyos
• Acompaña los procesos emocionales
• Valora las diferencias como parte del aula
• Comprende las conductas como mensajes
La verdadera inclusión ocurre cuando el niño deja de esforzarse por encajar…
y la escuela comienza a transformarse para abrazar la diversidad y ayudar cada necesidad de cada uno. Porque aprender no debería costar,
y ningún niño debería sentirse mal por aprender diferente. Cada uno aprende a su manera
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